email: {mohammad[at]karamudini[dot]com}
محمــد کـرامالدینی متولد 1334 است. او به مدت 32 سال در روستاها، شهرهای مختلف کشور، مدارس بینالمللی تهران و نیز مدارس خارج از کشور معلم زیستشناسی بود؛ از اين مدت حدود دو دهه در اصل کارشناس برنامهریزی درس زیستشناسی در سازمان پژوهش و برنامهريزي آموزشي وزارت آموزش و پرورش بود.
او در سال 1998 المپياد زيستشناسي كشور را راه انداخت و 10 سال رئيس آن بود، همچنین از سال 1998 تا 2010 همه ساله يكي از داوران المپياد جهاني زيستشناسي در کشورهای مختلف (به ترتیب در آلمان، سوئد، بلژیک، ترکیه، لتونی، بلاروس، استرالیا، چین، کانادا، آرژانتین، هندوستان و کرهی جنوبی) بود.
محمــد کـرامالدینی دهها كتاب، انفرادي يا با همكاري ديگران، ترجمه يا تأليف و دهها مقاله در مطبوعات داخلي و خارجي منتشر كردهاست که برخی از آنها برای او افتخارهایی آوردهاند.
محمد کـرامالدینی در همهی عرصههایی که فعالیت کرده، به افتخارهايي دست يافتهاست؛ مثلاً:
*در سال 1350 در حالي كه در كلاس يازدهم دبيرستان درس ميخواند، رتبهی اول كاريكاتوريستهاي آماتور كشور را به دست آورد. *در سال 1370معلم نمونهی كشور شد. *در سال 1381 كارشناس نمونهی سازمان پژوهش و برنامهريزي آموزشي بود. *در سال 1382كارشناس نمونهی دفتر برنامهريزي و تأليف كتابهاي درسي شد. *در سال 1381 يكي از كتابهاي تأليفي او (فتوسنتز از انتشارات محراب قلم) عنوان بهترين كتاب آموزشي را به دست آورد. *در سال 1385 يكي از كتابهاي ترجمهاي او ( گیاهان، از مجموعهي علم چيست براي نوجوانان، از انتشارات فني ايران) عنوان كتاب سال را در زمینهی علم برای نوجوانان کسب کرد. *در سال 1388 يكي از كتابهاي مشترك او (فرهنگنامهي حيات وحش ايران: مهرهداران)عنوان كتاب فصل بهار را به دست آورد. *در سال 1390 همین کتاب پس از دریافت 6 جایزه، به عنوان کتاب سال برگزیده شد. *در سال 1388 يكي ديگر از کتابهای ترجمهای او ( بومشناسی از مجموعهی کتابهای مفاهیم پایه در علوم تجربی) از انتشارات فاطمی به عنوان كتاب سال شناخته شد. *در سال 1390 کتاب زیستشناسی با رویکرد مولکولی که اثری ترجمهای و مشترک است، از سوی نهمین جشنوارهی کتابهای آموزشی رشد برگزیده شد. *در سال 1389 به عنوان سردبير موفق مجلات علمي آموزشي رشد، معرفی شد. * در مهرماه 1389 به عنوان مؤلف پیشکسوت کتابهای درسی انتخاب شد. *در تابستان 1390 به عنوان کارشناس شایستهی بنیاد ملی نخبگان معرفی شد. محمــد کـرامالدینی اكنون سردبيري مجلهي رشد آموزش زيستشناسي را به عهده دارد و تعدادي از آثار تأليفي و ترجمهاي او زير چاپ است.
بهترین کتاب آموزشی زیستشناسی در سال 1390
چرا از میان دهها کتاب معتبر درسی در زمینهی زیستشناسی پایه، این کتاب را برگزیدهایم و به ترجمهی آن پرداختهایم؟ برای پاسخ دادن به این پرسش بهتر آن است نخست تاریخچهی پیدایش کتاب را مرور کنیم و سپس ویژگیهای آن را برشماریم.
چهارم اکتبر 1957 رویدادی نامنتظر، کلیدِ تحولِ شیوهی آموزش علوم جهان را زد. در آن سحرگاه پاییزی، هنگامیکه کودکان و نوجوانان زمین هنوز در خواب آرمیده بودند، جسمی کوچک در اوج آسمان ظاهر شد و حرکت آغاز کرد. خبر ظاهر شدن این گوی فلزی خواب از چشم سیاستمداران امریکا دور کرد. آنان مشاهده میکردند که رقیب، یعنی اتحاد جماهیر شوروی، نخستین ماهوارهی ساختِ آدمی را به فضا پرتاب کرده، مسابقهی علمی را برده و ایالات متحد امریکا را بر سکّوی تحقیر نشانده است.
این نخستین ماهواره که نزدیک به 5/83 کیلوگرم جرم و اسپوتنیک نام داشت، به مدت 21 روز هر 92 دقیقه یکبار به دور زمین میچرخید و زنگی متناوب و بریدهبریده را پیوسته به صـدا در میآورد، زنگی که به زنگ خطر عقبماندگی علمی امریکا و پیروزی رقیب آن تعبیر شد. سیاستمداران و متخصصان شکستخورده بیدرنگ به جستوجوی علتهای عقبماندگی خود نشستند و کوتاهزمانی پس از آن خبر دادند که مقصر اصلی را یافتهاند: محتوا و روش آموزش علم.
درسنامهی جامع اکولوژی به زبان فارسی
بوم شناسى يكى از موضوع هاى جالب و در عين حال پُر اهميت زيست شناسى است. براى دركِ بهتر مفاهيم آن بايد در مكان و زمان سفر كنيم؛ به طور سيستمى و جهانى بينديشيم، ديد خود را گسترش دهيم، نگاهى همه سوبين و كُلنگر داشته باشيم و بر پايهی بينش علمى، رويدادهاى گذشته و آينده را مرور كنيم.
اگر ترازهاى زيستى را به ترتيب از كوچك به بزرگ، اتم، مولكول، درشت مولكول، اندامك، سلول، بافت، اندام، دستگاه، موجود زنده، جمعيت، گونه، اجتماع و بيوسفر بدانيم، بوم شناسى بيشتر با ترازهاى درشت تر، از جمعيت به بعد سرو كار دارد. مثلاً همان طور كه ما معمولاً وقتى كه يك موجود زنده را در نظر مى گيريم، كارى به يكايك سلول هاى سازندهی بدن آن نداريم و به تولد و مرگ يا سرنوشت هزاران سلولى كه در هر لحظه درون بدن آن متولد مى شوند، يا مى ميرند را در نظر مى گيريم و به زندگى و مرگ يكايك « گونه » توجه نداريم؛ در بوم شناسى هم بيشتر افراد گونه توجه چندانى نمى كنيم.
زیســـتـن چـــــون پـــــروانـــه (درنگی در آموزش زیستشناسی)، مجموعهی مقالات، محمدکرامالدینی، انتشارات خانۀ زیستشناسی، ۱۳۹1 این کتاب در واقع مجموعۀ مقالات محمدکرامالدینی سردبیر مجلۀ رشد آموزش زیست شناسی و شامل مقاله های منتخب او از سال 1383 تا 1390 است که انتشارات خانۀ زیستشناسی آن را منتشر کرده است. عنوان کتاب از یکی از مقاله های کتاب گرفته شده است. در صفحۀ آخر کتاب علت این عنوانگذاری را چنین شرح داده است: از متن کتاب: … معلمان باید به دانشآموزان بیاموزند که چون پروانه زندگی کنند. پروانه به توسعۀ پایدار میاندیشد؛ میداند که اگر شهد گلی را مینوشد، باید در ازای آن گرده افشانی کند؛ میداند که ناپایداری گل نابودی پروانه را در پی دارد...
1001 اختراع، میراث مسلمانان در جهان ما، سرویراستار سلیم الحسنی، ترجمۀ گروهی، انتشارات طلایی، 1391،
چه عنصر مشترکی میان دانه های قهوه، چاقوی جراحی، طاق ها و رصدخانه ها وجود دارد؟ ایدۀ پرواز از کجا به ذهن لئوناردوداوینچی راه یافت؟ چه کسی روکش کپسول خوراکی را اختراع کرد و فیبوناچی در کجا آموخت که هنگام محاسبات ریاضی انگشتانش را خم کند؟...به همۀ این پرسش ها در این کتاب پاسخ داده می شود. این کتاب که به شیوه ای آسان یاب نوشته شده است، از عصر طلایی تمدن اسلام یعنی قرن اول تا تا قرن دهم هجری حدود سال 600 تا 1600 میلادی پرده بر می دارد...
یادداشتهای گاه و بیگاه محمد کرامالدینی دربارهی علم، آموزش علم، محیطزیست، ترجمه، ویراستاری، تألیف و غیره
کتابهای جدید
وبلاگ